Vzdělávání v MŠ Pohádka

Školní vzdělávací program: „V pohádce a s pohádkou do světa“

Cíl programu

pomocí pohádkových postav připravit děti do života, pěstovat porozumění, přátelství a cit nejen k sobě samému

Filosofie naší MŠ

Rozvíjet samostatné a zdravě sebevědomé děti cestou přirozené výchovy, polo-
žit základy celoživotního vzdělávání všem dětem podle jejich možností, zájmů
a potřeb.

Čerpáme z programu Začít spolu a Zdravá mateřská škola, kde nás oslovily tyto zásady:

• Podporujeme zdraví dětí, zdravě jíme
• Dbáme na rytmický řád dne
• Snažíme se o úzkou spolupráci s rodiči
• Respektujeme individualitu každého dítěte
• Dodržujeme dětské rituály ( vítání v ran.kruhu, oslavy narozenin apod.)
• Podporujeme dětská přátelství a samostatnost
• Umožňujeme tělesnou pohodu a volný pohyb
• Rozvíjíme v dětech estetické cítění
• Spolupracujeme úzce se ZŠ v okolí

Náš školní vzdělávací program ( dále již ŠVP ) umožňuje pedagogům v jednotlivých třídách pracovat samostatně a tvořivě s uskutečňováním  svých nápadů a s uplatněním své odborné způsobilosti.

Veškeré činnosti organizuje pedagog pro děti zajímavým způsobem tak, aby se každé dítě cítilo jistě, bezpečně a spokojeně.

Uplatňuje didaktický styl založený na principu vzdělávací nabídky, 
na individuální volbě a aktivní účasti dítěte. Probouzí v dětech chuť učit se a objevovat.

ŠVP je  dokumentem otevřeným, který na základě evaluačních (hodnotících) činností umožňuje dotvořit nebo přeměnit vzdělávání. Hodnotíme na konci týdne, po ukončení tématického celku, pololetně a celoročně.

V našem ŠVP klademe důraz :

• na tvořivost pedagoga při uplatňování vzájemného propojení pětivzdělávacích oblastípři vlastním plánování denní vzdělávací nabídky ( dítě a jeho tělo, dítě a jeho psychika, dítě a ten druhý, dítě a společnost, dítě a svět )
• na aktivitu dítěte prožitkovým učením s posilováním dětské zvídavosti a objevováním světa kolem nás
• na emoční prožitky dětí
• na spojení vzdělávacích témat se životem – sociální učení
• na důslednou realizaci hodnocení obsahu, metod a forem denní nabídky a také hodnocení směrem k dítěti zaměřené na rozvoj každého dítěte jako jedinečné osobnosti, vzdělávací pokroky dítěte zaznamenáváme
• na spoluúčast s rodinou v netradičních formách zajišťujících pohodovou atmosféru navozující klima důvěry mezi rodiči, školou a dětmi ( hravá odpoledne s rodiči, projekt Netradičně v Pohádce, atd.Tématické celky
  Náš ŠVP obsahuje 4 tématické celky s názvy :
  Podzim maluje, zima čaruje, jaro tancuje a léto se raduje.

V každém z tématických celků jsou zpracována podtémata obsahující návrhy okruhů námětů pro denní nabídku vzdělávacích činností dětem ze života kolem nás, které pedagog dále realizuje a konkretizuje stanovením dílčích cílů vzdělávacích oblastí a obsahem do třídních programů.

Třídní programy zpracovávají paní učitelky v počátku školního roku,
po poznání daného kolektivu dětí v podobě činnostní, ale vždy respektují nabídku činností dětem.

Klademe si za cíl dosáhnout u dětí ukončujících školní docházku výstupy – očekávané klíčové kompetence , tj. základní životní dovednosti.

• Kompetence k učení
• Kompetence k řešení problému
• Kompetence komunikativní
• Kompetence sociální a personální
• Kompetence činnostní a občanské